ÉCOLE INCLUSIVE NON FORMELLE
POUR MAMANS ET PAPAS ADOLESCENTS.

ANTÉCÉDENTS,

La grossesse précoce est vue comme un problème de santé et première priorité pour le Pérou depuis l´année 2014.
Autant les mamans adolescentes comme leurs bébés construisent leurs familles dans des situations de vulnérabilité énorme. Parmi elles, beaucoup ignorent leurs droits. Sans avoir terminé leur école secondaire obligatoire et dans un espace familial trop souvent préoccupant, elles renouvellent le cercle vicieux de la pauvreté.

Il y a 6 ans, Taller de los Niños a identifié ce problème dans le district de San Juan de Lurigancho, où de multiples activités et programmes ont été mis sur pied depuis l´année 1978.
Conjointement avec la Fondation Children Action de Genève, a pris naissance le programme du Réseau MAMI, orienté à offrir accompagnement support aux adolescentes mamans du district et à leurs bébés. Plus tard, un œil attentif a été apporté aussi aux papas adolescents.
En 2016, une formidable alliance se forme entre l`Ambassade de Suisse qui permet la construction de nouveaux locaux, l´Association Partage Sans Frontières, la Fondation Léon, et la Famille Dufour, permettent grâce à leur appui, le fonctionnement de la Première Ecole Inclusive du Pérou.

Le fonctionnement de cette école est d`ailleurs possible légalement grâce à l`alliance de Taller de los Niños avec l`Institut Radiophonique de Fe y Alegria, qu’ainsi offre non seulement son savoir-faire, mais encore ses documents pédagogiques, autorisation de fonctionnement et droits de signature pour la remise de diplôme des élèves.

Les Compromis de l´École Inclusive TANI étaient d’assurer :

• Un/une enseignante de secondaire assumera la coordination du projet tout comme l´accompagnement aux élèves de l ´École inclusive.
• Le programme disposera parallèlement de stagiaires d´une faculté d´éducation (1 pour chaque tournus) qui assumeront le rôle de promoteurs éducatifs et qui offriront l´accompagnement durant les classes prudentielles, trois fois par semaine durant des horaires de matin ou après-midi. Ces classes présentielles seront dictées par des enseignants.
• Une sociologue assumera le suivi des élèves à domicile, afin de vérifier si le renforcement du support familial se fait et afin d´éviter les désertions scolaires.

Compromis de IRFA :

• Évaluer les élèves
• Fournir les documents pédagogiques – cahiers et livres et les CD avec les classes.
• Examens intermédiaires et finaux.
• Cours de développement personnel et cours d´informatique.
• Certificat officiel remis au nom de IRFA avec valeur officielle.

De leur côté, les élèves devaient se compromettre a :

Les élèves devront disposer des conditions suivantes – exigées par IRFA pour la certification des études :

• Certificat d´élude original jusqu´à la dernière année terminée.
• Examen d´évaluation – réalisée avec l´accompagnement sous les critères de IRFA
• Documents légaux complets : acte de naissance et Carnet d´identité.
• Assurance intégrale de Santé (SIS) – obtenue au travers du programme du Réseau MAMI
• Documents du bébé, tout comme son carnet de vaccination à jour et sans complication de santé spécifique. (Démonstration de responsabilité parentale)
• Compromis signé de la part des parents de l´adolescente, se compromettant z accompagner leurs filles/fils durant le processus de scolarisation et de garde du bébé trois jours par semaine selon le tournus établi.
• Les élèves devront avoir chez elles une radio/CD pour pouvoir suivre les cours et approfondir les leçons apprises en classes.
• Les élèves se compromettent à respecter les horaires de classes et à réaliser les devoirs à la maison tout comme les recherches nécessaires pour leurs examens.
• Avoir passé les examens du cycle, l´examen d´entrée et de fin de cours, l´assistance aux ateliers de computation tout comme à l´atelier de Développement personnel.
• Les horaires d´études seront de 9.00 a.m. à 12.00 heures trois fois par semaine où de 2.00 à 5.00 p.m. dans l’École.
• Les élèves pourront assister à l’école durant d´autres horaires que celles de leurs classes pour réaliser leurs tâches ou pour solliciter l´aide de la directrice.
• Participation financière de la part de l´adolescente pour chaque semestre : 45.oo soles (environ 15 francs/US) pour le matériel scolaire et 45.oo soles (15 francs/USD) pour les cours et frais institutionnel. Total U.S. 30.00 de participation.

 LE RÊVE VERSUS LA REALITE :
Comme on peut le lire dans le rapport d´activité, le rêve et la réalité se sont rencontrés au long de l´année 2016.

Nous n´imaginions pas que les adolescentes et adolescentes allaient avoir à affronter des difficultés si importantes, mais nous imaginions moins encore à quel point les barrières mentales pouvaient être énormes. Le budget 2017 est aussi un de ces apprentissages et besoins de l´École.
Quelques exemples :

• Nous pensions que 45 soles pouvaient être réunis par la famille sans difficulté et avons constaté que lorsque pour le quotidien on compte en général sur 15 soles, 45 soles sont comme une petite fortune.
• Nous pensions que les grands-mamans allaient se réjouir de la chance que pouvaient avoir leurs filles de pouvoir finir leurs scolarités, il s´est avéré que cela n´est pas forcément le cas et qu´au fond d´elles -, bien caché, existe ce désir pervers de les voir payer encore et encore l´erreur commise par leurs filles : avoir un enfant.
• Nous pensions que reprendre les classes serait relativement facile… et cela semble être un défi aussi grand de grimper l´Everest.

D`autres besoins sont aussi apparus, ceux-là, légaux, avec l´apparition d´une nouvelle norme nous obligeant à mettre sur les enseignants à part-time à part égale sur les fiches de paie, ce qui n´était antérieurement pas obligatoire. Cela change les conditions de travail de nos enseignants, mais surtout les bénéfices dont ils jouissent : 2 gratifications dans l´année, 1 paiement de temps de service proportionnel au mois travaillé, 1 paiement de vacances proportionnel aux mois travaillés, 10 % de leur salaire pour l´assurance sociale. Des bénéfices sociaux importants.

 COÛT DE FONCTIONNEMENT DU PROGRAMME 2017 :

 PERSONNEL :

• Coordinateur du programme – enseignante de primaire (ayant suffisamment d`années d´expérience pour pouvoir signer les documents légaux.
• 3 enseignants á part-time sur fiche de paie (un de mathématique et sciences et un pour langage et une de communication.
• 2 sociologues.
• Supervision : - directrice de la garderie Jesica Chagray. – Contrepartie institutionnelle Taller de los Niños

BESOINS POUR UN BON FONCTIONNEMENT :

• Matériel pour les classes – papiers, feutres pour tableaux etc…
• Imprimante, encre et maintien des ordinateurs
• Projecteur
• Matériel pour secrétariat.
• Alimentation pour tout le personnel
• Electricité et eau.

CONTREPARTIE FINANCIERE DES PARTICIPANTS :

• 15 USD pour IRFA – pour le matériel
• 15.oo USD pour TANI contrepartie de participant.

COÛT TOTAL DE FONCTIONEMENT ANNUEL : U.S. 45,376.47

(l´augmentation du budget comparé au cout initial est du : a) au fait que les trois salaires des enseignants doivent être mis sur la fiche de paie avec tous les bénéfices sociaux, b) que deux sociologues sont nécessaires pour faire le suivi des alliances et des élèves sur le terrain pour assurer que les élèves apprennent à apprendre chez elles et que les familles respectent leurs promesses..

Fonds déjà acquis - 2017 : Famille V et M. Dufour U.S. 10.5000.oo

Lima, janvier 2017.
Christiane Ramseyer
Directrice Taller de los Niños
christianeramseyer gmail.com
asociaciontallerdelosninos gmail.com